為深化課堂教學改革，探索數(shù)學教育的本質規(guī)律，2025 年 3 月 20 日上午，房村鎮(zhèn)新莊小學數(shù)學組全體教師齊聚一堂，圍繞俞正強老師的《種子課 2.0》開展主題為 “跟著智者學數(shù)學” 的讀書分享活動?；顒佑申愮噻嗬蠋熤鞒郑贤ね?、岳彩紅兩位教師結合教學實踐，分享了對 “種子課” 理念的深刻思考與創(chuàng)新實踐。
思維培育：從知識傳遞到生命對話
孟亭廷老師以“在知識的土壤中培育生命” 為主題，結合班主任經驗，提出數(shù)學教育應如 “農業(yè)耕作” 般靜待花開。她通過 “圓的認識” 單元教學案例，展示了如何通過慢節(jié)奏實踐，激發(fā)學生的空間想象力與代數(shù)思維。孟老師強調，教師需把握知識的 “胚芽點”，通過思維可視化策略關注學生的個性化成長路徑，并通過跨學科項目打破學科壁壘，構建教育生態(tài)。
復習重構：讓知識在反思中拔節(jié)生長
岳彩紅老師以“讓知識在復習中拔節(jié)生長” 為切入點，針對復習課 “炒冷飯” 的痛點，提出 “復習即反芻與重構” 的理念。她結合 “長方體與正方體” 單元復習，分享了五種創(chuàng)新課型：通過思維導圖實現(xiàn)脈絡梳理、利用 “數(shù)學急診室” 進行錯題診斷、借助階梯式變式突破專題難點、設計 “密室逃脫” 游戲激活運算活力、開展 “春游方案設計” 實現(xiàn)生活應用。岳老師指出，當知識從習題冊走向真實世界，公式定理便會在現(xiàn)實土壤中萌發(fā)出新的生命力。
智慧碰撞：共話教育本質
在討論環(huán)節(jié)，教師們圍繞“如何平衡教學效率與思維生長”“跨學科整合的實施路徑”等問題展開熱議。 主持人陳玎玎老師總結道：“《種子課 2.0》不僅是教學方法的革新，更是教育哲學的覺醒。愿我們都能成為‘播種者’，在知識的土壤中傾聽生命拔節(jié)的聲音?！?
本次活動通過理論與實踐的深度結合，為教師們提供了教學創(chuàng)新的新思路。教育的本質，正是以智慧為種，以耐心為壤，靜待思維的種子在時光中長成參天大樹。
