“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”在知識(shí)的長河中，閱讀是汲取智慧的源頭活水。近日，銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)王套小學(xué)博雅書社舉辦了一場(chǎng)別開生面的讀書分享會(huì)，王妍老師、湯慧主任、聶媛媛老師齊聚一堂，分享書籍與心得體會(huì)，為校園增添了一抹濃郁的文化馨香。
王妍老師分享的是《探索孩子品格的力量》。她指出，孩子的品格培養(yǎng)是教育的重要組成部分，這本書通過豐富的案例和深入的分析，讓她更加明白了如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。王妍老師說：“書中強(qiáng)調(diào)，家長和教師應(yīng)該通過言傳身教，為孩子樹立榜樣，同時(shí)也要給予他們足夠的空間去犯錯(cuò)和成長?！彼Y(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談到了如何在日常教學(xué)中融入品格教育，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的品德。
接著，湯慧主任分享了《情景教學(xué)摘要》一書的讀后感。她認(rèn)為，情景教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)具象化，讓學(xué)生在模擬的情境中更好地理解和掌握知識(shí)。湯慧主任說：“情景教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。”她分享了自己如何在課堂上運(yùn)用情景教學(xué)的方法，讓學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
最后，聶媛媛老師分享了《核心素養(yǎng)下英語教學(xué)理念與實(shí)踐》的閱讀心得。她指出，隨著教育改革的深入，英語教學(xué)不再僅僅關(guān)注語言知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。聶媛媛老師說：“這本書讓我意識(shí)到，英語教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)?！彼Y(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談到了如何在英語課堂上設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提升他們的語言綜合運(yùn)用能力。
此次讀書分享會(huì)不僅讓老師們?cè)陂喿x中收獲了知識(shí)與智慧，也促進(jìn)了教師之間的交流與合作。王明月主任對(duì)本次分享會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，她鼓勵(lì)全體教師繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，以更加飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中去。
